Autor*innen: Malte Kneifel, Anja Löwe (beide Universität zu Köln)
In wenigen Wochen beginnt mit dem Makerspace ein neues Kurzformat des Weiterbildungsprogramms Teaching in the Digital Age von HD@DH.nrw. Kurz vor dem Start möchten wir Ihnen das Format in diesem Blogbeitrag ein wenig näher vorstellen.
Was bietet der Makerspace?
Im Makerspace haben Sie als Lehrende*r die Möglichkeit, gemeinsam mit interessierten Kolleg*innen aus NRW verschiedene digitale Tools und dazu passende Anwendungsszenarien kennenzulernen und direkt auszuprobieren. In Verbindung mit dem Input der Moderator*innen eröffnet der Makerspace Ihnen somit den Raum, digitale Tools kennenzulernen, Ihr passendes Lehrszenario zu modellieren und die Impulse und Inspirationen Ihrer Kollegen*innen und unserer Moderator*innen bei der Gestaltung Ihres Szenarios einzubinden.
Autor*innen: Malte Kneifel (Uni zu Köln), Christine Redeker (FernUni Hagen), Maiken Bonnes (Uni Duisburg-Essen), Stephanie Schulte-Busch (FH Aachen), Dr. Martina Emke (FH Bielefeld), Dr. Andreas Matt (Uni Siegen), Dr. Sandra Scheele (HS Niederrhein)
Die Digitalisierung verändert die akademische Weiterbildung und damit Kompetenzen von Lehrenden und Studierenden. Diese Entwicklung schlägt sich bspw. im DigCompEdu oder im Diskurs um den Erwerb von Future Skills nieder. Die Auseinandersetzung ist in vollem Gange und genau hier setzte unsere Diskurswerkstatt auf der DGHD-Tagung an.
Autorin: Maiken Bonnes, Universität Duisburg-Essen
So vielfältig wie die Angebote im Projekt HD@DH.nrw sind auch die Feedback- und Evaluationsinstrumente, die eingesetzt werden, um die Erwartungen und Erfahrungen der Teilnehmer*innen zu erheben und in die Angebotsentwicklung einfließen zu lassen. Das Team Evaluation und Qualitätsmanagement stellt dazu maßgeschneiderte Online-Fragebögen zur Verfügung und moderiert qualitative Feedbackformate.
Den September schloss das Team Teaching in the Digital Age mit seinem 3. Review ab. Dieses Mal kamen Interessierte Critical Friends, darunter Kolleg*innen, Lehrende und Mediendidaktiker*innen zusammen, um einen Blick auf den Prototyp unserer Lernarchitektur zu werfen. Unsere Vision dazu haben wir in einem früheren Beitrag [Weiterbildung zwischen selbstbestimmtem & gesteuerten Lernen] beschrieben.
Autor*in: Dr. Andreas C. Matt, Universität Siegen; Katharina Haut, Universität Siegen
Vor 2 Jahren ist unser Blog online gegangen. Nicht nur mit dem Ziel Projektinhalte zu vermitteln, sondern auch aktuelle Themen rund um die digitale Hochschuldidaktik aufzugreifen, zu informieren und zu vernetzen. Nach zwei Jahren dürfen wir uns über 113 Abonnenten und 64 Blogbeiträge, davon 10 Gastbeiträge, freuen.
