Autorin: Dr. Sandra Scheele, Hochschule Niederrhein

Spätestens seit Beginn der Corona-Pandemie ist der Einsatz von Lernvideos in der Hochschullehre alltäglich geworden. Und nicht zuletzt dadurch, dass große Wissensmengen heutzutage digital verfügbar sind, stellt sich Lehrenden die Frage, wie man Studierende dabei unterstützen kann, sich diese Inhalte zu erarbeiten.

Dabei ist es zunächst hilfreich sich bewusst zu machen, dass Informationen sowohl kommunikativ als auch auditiv, haptisch und visuell gespeichert werden. Durch die Visualisierung von Lerninhalten werden Bilder und Emotionen erzeugt, durch die gedankliche Verknüpfungen entstehen, was den Lernprozess unterstützt.

Lernvideos erstellen

Das Projekt HD@DH.nrw erhält eine neue Stelle für Instructional Design

Autor: Andreas Matt, administrativer Projektkoordinator

Das Projekt HD@DH.nrw entwickelt sich nicht nur inhaltlich, sondern auch strukturell weiter. Um die Umsetzung und Distribution der hochschuldidaktischen Angebote von HD@DH.nrw bestmöglich zu gestalten und über das Landesportal ORCA.nrw zur Verfügung stellen zu können, ist seit geraumer Zeit die Schaffung einer Stelle für Instructional Design in Planung. Gegenstand des Instructional Designs ist die systematische und wissenschaftlich fundierte, technische Umsetzungen von digitalen Bildungsangeboten.

Das Profil dieser Stelle wurde in enger Zusammenarbeit und in Abstimmung mit Kolleg*innen von  ORCA.nrw geschärft und als Ergänzungsantrag zum bestehenden Projekt HD@DH.nrw bei der DH.NRW beantragt. Mit der Förderempfehlung des Vorstandes der DH.nrw vom 25.06.2021 nimmt unser Vorhaben konkret Gestalt an, so dass unser*e Mitarbeiter*in im Instructional Design am 01.09.2021 seine/ ihre Arbeit beginnen wird. Dies möchten wir zum Anlass nehmen, um über die künftige Tätigkeit der Stelle zu berichten.

Unser Team wächst!

Autorin: Dr. Sandra Scheele, Hochschule Niederrhein

Anderthalb Jahre hält er jetzt schon fast an, der Corona-bedingte „Ausnahmezustand“.

Was das Lehren und Lernen im Hochschulkontext betrifft, waren die meisten Lehrenden gezwungen „mal eben schnell“ ihre Lehrveranstaltungen, Prüfungen und Workshops auf digitale Formate umzustellen, haben mit neuen Tools experimentiert und didaktische Konzepte für die Lehre im digitalen Raum (weiter-)entwickelt.

Und auch, wenn wir uns nun nicht mehr ganz so unkompliziert bei einer Tasse Kaffee mit Kolleg*innen austauschen können, sind der Austausch und die Vernetzung mit anderen doch letztlich genau das, was uns in dieser Zeit weitergeholfen hat.

Gegenseitige Hilfe und Unterstützung, eigene Erfahrungen teilen und gleichzeitig teilhaben am Erfahrungsschatz der Kolleg*innen, das sind auch die Ziele der neu entstehenden Community of Practice für die digitale Lehre, die wir mit dem Start des Online-Landesportals im September ins Leben rufen möchten.

Community of Practice