Im Januar 2021 wurden gleich zwei Critical Friends Audits durchgeführt. Beim ersten Critical Friends Audit gaben Kolleg:innen der Fachhochschule Bielefeld, des Netzwerks Studienqualität Brandenburg, der Universität Duisburg-Essen, der Technischen Universität München, der Johannes Gutenberg Universität Mainz, der Bergischen Universität Wuppertal und der Technischen Universität Darmstadt praxisbezogenen Einblicke in ihre Portalarbeit. Gemeinsam wurden dann Empfehlungen zur Gestaltung von hochschuldidaktischen Angeboten im digitalen Raum entwickelt. Beim zweiten Critical Friend Audit wurden Qualitätskriterien für hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung im digitalen Raum mit Kolleg:innen aus der hochschuldidaktischen Community diskutiert. Der Ausgangspunkt hierfür war eine Bündelung der nationalen und internationalen Standards für hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung.

Die in den Audits gewonnenen Erkenntnisse bildeten innerhalb des Projekts die Basis für die Entwicklung der Angebote und ihre spätere Evaluation und fanden auch in zwei Blogbeiträgen ihren Platz:

Im Blogbeitrag vom 01. Oktober 2021 finden Sie die Gestaltungsempfehlungen für hochschuldidaktische Online-Portale (Link: https://hd.dh.nrw/blog/artikel/2021/10/01/hochschuldidaktik-online-tipps-zur-gestaltung-von-internetportalen). Und im Blogbeitrag vom 29. November 2021 beschäftigen wir uns mit den Qualitätskriterien für hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung im digitalen Raum (https://hd.dh.nrw/blog/artikel/2021/11/29/hochschuldidaktik-online-qualitaetskriterien-fuer-hochschuldidaktische-aus-und-weiterbildung-im-digitalen-raum).

Aus Sicht des Projekts hat sich das Format des Critical Friends Audits bewährt. Durch die Bündelung des Expert:innenwissens und den Diskurs wurde eine gemeinsame Basis geschaffen, die auch über den Projektzeitraum hinaus genutzt und weiterentwickelt werden kann. Darüber hinaus eröffnet das Format des Critical Friend Audits eine interessante Perspektive für den Projektabschluss, wenn es darum geht, die gesammelten Projektergebnisse zu reflektieren und zu bewerten. Indem projektexterne Expert:innen dann die Ergebnisse begutachten und kommentieren, werden sowohl eine neutrale und objektive Perspektive ermöglicht als auch neue Blickwinkel und Denkansätze eröffnet, die bei zukünftigen Projekten oder auch in hochschuldidaktischen Institutionen einbezogen werden können.