Dialog Café "Förderung selbstgesteuerten Lernens in der digitalen Lehre"

In diesem Dialog Café stand der gemeinsame Austausch über das Thema Förderung selbstgesteuerten Lernens in der digitalen Lehre im Vordergrund. Insbesondere die Voraussetzungen sowie Maßnahmen zur Ermöglichung selbstgesteuerten Lernens, aber auch mögliche Schwierigkeiten und Grenzen dieser Lernform wurden dabei diskutiert. Zentrale Erkenntnisse der Diskussionsrunden waren dabei, dass die Fähigkeit zu selbstgesteuertem Lernen bei den Studierenden nicht als vorausgesetzt betrachtet werden sollte, sondern der Unterstützung durch die Lehrperson, z. B. durch digitale Tools und die Vermittlung erforderlicher Kompetenzen bedarf.

Dialog Café "Chancen & Risiken von OER in der Hochschullehre"

Gemeinsam mit den Teilnehmenden haben wir uns in diesem Dialog Café dem Thema Open Educational Resources (OER) gewidmet und dabei die Schwerpunkte auf die Chancen und Herausforderungen sowie die Qualitätssicherung gesetzt. In der Diskussion ergab sich, dass wir aktuell am Anfang des Weges von OER in die Hochschullehre stehen. Es entstand der Konsens, dass wir uns trauen müssen, mit der Erstellung und Nutzung zu beginnen. Dazu braucht es mehr Angebote, die über das Thema informieren, den Mehrwert verdeutlichen und so Unsicherheiten und Skepsis abbauen.

Dialog Café "Barrierefreiheit - was sind Barrieren und wie kann mit diesen umgegangen werden"

In diesem Dialog Café haben wir das Thema Barrierefreiheit mit den Teilnehmenden aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet - von bisherigen Erfahrungen bis hin zu Unterstützungsbedarfen an den eigenen Hochschulen. Zentrale Aspekte bei der Diskussion waren die Sensibilisierung der Hochschulangehörigen für das Thema und Kenntnis über konkrete Ansprechpersonen für die Beratung und die Umsetzung sowie die Einbeziehung von und Zusammenarbeit mit Studierenden bei der Optimierung der eigenen (digitalen) Lehre.

Dialog Café "Digitaler Kompetenzerwerb als nachhaltiges Lernziel"

Zum Ende der Reihe diskutierten wir gemeinsam die Möglichkeiten zur Berücksichtigung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Studierenden bei der Planung und Formulierung von kompetenzorientierten Lernzielen. Dabei wurde ein besonderer Bedarf zur Förderung solcher Kompetenzen, nicht nur im Kontext des Umgangs mit konkreten Programmen und Tools, sondern vor allem hinsichtlich der selbstständigen Orientierung und des Arbeitens im digitalen Raum identifiziert. Hervorgehoben wurde zudem, dass bestimmte Strukturen in der Hochschullehre eine angemessene Berücksichtigung der genannten Kompetenzen erschweren und dass für eine nachhaltige Entwicklung zunächst entsprechende Grundlagen geschaffen werden müssen. Beispiele hierfür sind: die Zugänglichmachung geeigneter Hardware, eine höhere Transparenz zum Einsatz digitaler Tools und die curriculare Verankerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen. 

Falls Sie bisher noch nicht die Gelegenheit hatten, an einem Dialog Café teilzunehmen oder sich bereits für Veranstaltungen im neuen Jahr anmelden möchten, finden Sie auf unserer Website die Möglichkeiten dazu.

Darüber hinaus interessiert uns, welche Themen Sie in Ihrer Lehre zur Zeit beschäftigen und zu welchen Sie sich gerne einmal mit Kolleg*innen hochschulübergreifend austauschen würden.

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